40분 × 네 차시. 지도서의 파란 상자를 그대로 읽으시면 수업이 굴러갑니다.
학생은 워크북과 필기구를, 선생님은 화면을 띄울 기기와 전자칠판 또는 TV를 준비합니다.
학습 체험은 로그인 없이 이용할 수 있습니다. 샘플 PDF 다운로드는 준비 중입니다. 먼저 공개 수업 화면을 이용해 보세요.
우리 수업에 맞는지 먼저 확인하세요
대상과 준비물, 지금 이용할 수 있는 화면을 확인해 주세요. 확정되지 않은 구성·자료·가격·일정은 문의 후 안내합니다.
| 어떤 수업인가요? | 소비를 돌아보고, 선택과 저축을 경험하며 나만의 용돈 규칙을 세우는 금융교육입니다. |
|---|---|
| 대상·수업 시간 | 현재 안내 기준 초등 5~6학년 · 40분씩 4차시. 다른 학년의 활용 범위는 별도로 문의해 주세요. |
| 지금 가능한 체험 | 공개 수업 화면과 웹 수업 안내를 로그인 없이 살펴볼 수 있습니다. |
| 준비물 | 교사용 화면 기기 1대와 전자칠판 또는 TV, 학생용 워크북·필기구를 준비하는 구성입니다. 학생 개인 기기는 필요하지 않습니다. |
| 자료 제공 상태 | 샘플 PDF 다운로드는 준비 중입니다. 지도서·워크북·평가 자료의 제공 방식과 수량은 문의 시 확인해 주세요. |
| 수업 전 확인 | 학생 이름·연락처·가정의 실제 소득 등은 입력하지 마세요. 오프라인용 파일의 제공 여부를 먼저 문의하고, 제공받은 파일은 사용할 기기에서 사전 확인해 주세요. |
| 도입 문의 | 대상 학년, 학급 수, 학생 수, 희망 일정과 필요한 구성물을 알려 주세요. |
공개 학습 체험과 웹 사용 안내는 로그인 없이 이용할 수 있습니다. 이메일 인증을 마친 회원은 관심 콘텐츠를 보관함에 저장할 수 있습니다. PDF 자료 다운로드와 관리자 기능은 준비 중입니다.
도입 문의 시 관심 제품·콘텐츠, 대상 학년, 학급·학생 수, 사용 기기, 희망 일정, 필요한 자료를 알려 주세요. 확인되지 않은 자료 제공이나 가격·납품 일정을 미리 확정하지 않습니다.
금융교육 자료는 이미 많습니다. 문제는 그 자료로 40분을 끌고 가기가 어렵다는 것입니다.
앞 차시의 결과가 다음 차시의 재료가 됩니다. 2차시에서 포기한 것이 3차시의 저축 목표가 됩니다.
지난주 소비를 적고 ‘꼭 필요했던 것 / 사고 싶었던 것’으로 나눕니다.
연구비 60P로 고른 뒤, 30P로 줄어들면 다시 고릅니다. 포기를 경험합니다.
목표까지 몇 주가 걸리는지 스스로 계산하고, 흔들리는 순간을 미리 겪습니다.
정답 없는 상황에서 판단하고 나만의 용돈 규칙 세 줄을 만들어 선언합니다.
학생 이름·연락처·가정의 실제 소득 등은 입력하지 말고, 학교의 기기·개인정보 처리 지침을 확인해 주세요.
오프라인용 수업 파일의 제공 여부와 이용 방법을 문의해 주세요. 파일을 제공받았다면 사용할 기기에서 인터넷 연결 없이 필요한 차시가 열리는지 먼저 확인해 주세요.
전자칠판이나 TV에 선생님 기기 하나만 띄웁니다. 학생 휴대폰은 쓰지 않습니다.
인쇄물 두 가지와 수업 화면, 그리고 교사가 직접 뽑아 쓰는 출력물입니다.
| 품목 | 수량 단위 | 내용 |
|---|---|---|
| 교사용 지도서 A4 24쪽 · 중철 | 학급당 1권 | 차시별 진행 대본 · 아이 질문 20문답 · 성취기준 매핑 · 평가 관찰 포인트 · 운영 질문 · 5차시 확장(나눔) |
| 학생 워크북 A4 16쪽 · 중철 | 학생 1인 1부 | 차시별 기록 지면 · 4주 저축 챌린지표 · 잘라서 집에 붙이는 ‘나의 용돈 규칙 선언문’ |
| 수업 화면 웹 · 설치 불필요 | 로그인 없이 공개 체험 | 차시별 화면, 집계, 4주 저축 시뮬레이션, 거수 갈림길. QR로 바로 열립니다 |
| 사전·사후 검사지 A4 3쪽 · 출력용 | 학생 수만큼 복사 | 동형 A·B형과 채점 기준, 학급 집계표. 프로그램 전후 변화를 숫자로 보고하실 수 있습니다 |
현재 샘플 파일을 내려받을 수 없습니다. 공개 수업 화면과 웹 안내는 로그인 없이 이용할 수 있습니다. 필요한 자료와 제공 범위는 이메일로 문의해 주세요.
샘플 PDF 준비 안내학급 단위가 기본입니다. 학생 수에 맞춰 워크북 수량을 조정해 드립니다.
세금계산서를 발행해 드립니다. 학교장터(S2B) 등록 여부는 문의 주세요.
2022 개정 교육과정 총론의 범교과 학습 주제에 ‘경제·금융 교육’이 포함되어 있습니다.
범교과 학습 주제는 교과와 창의적 체험활동 등 교육 활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루도록 하고, 지역사회 및 가정과 연계하여 지도한다. — 총론 [별책 1] Ⅲ-1-자
따라서 아래 세 경로 어느 쪽으로도 편성하실 수 있습니다.
| 교과 (실과) | 5~6학년군 ‘생활환경과 지속가능한 선택’ 영역 |
| 창의적 체험활동 | 자율·자치 활동에 범교과 주제로 편성 |
| 학교자율시간 | 4차시를 그대로 얹기에 적합 |
워크북의 선언문과 가정 연계 질문은 위 조항의 ‘가정과 연계하여 지도’를 구현한 것입니다. 지도서 3~4쪽에 성취기준 매핑이 정리되어 있습니다.
그러시라고 만든 프로그램입니다. 지도서의 파란 상자는 그대로 읽으셔도 되는 대본이고, 아이가 자주 묻는 20가지 질문과 답도 부록에 있습니다. 모르는 질문을 받으셨을 때 “선생님도 궁금하네, 같이 찾아볼까?”로 넘기셔도 수업이 망가지지 않게 설계했습니다.
다루지 않습니다. 초등 교육과정 밖이고 학부모 문의가 가장 많은 지점이기도 합니다. 금리 수치, 예금 보호 한도, 실제 종목명도 넣지 않았습니다. 이자는 “저금통에 두면 안 생기고 은행에 두면 조금 생긴다”까지만 다룹니다.
교육과정에서 관리 대상 자원은 용돈만이 아니라 시간도 포함합니다. “돈 말고 시간으로 해보자”로 전환하면 성취기준에도 맞고 그 아이가 네 차시까지 함께 갑니다. 지도서 각 차시의 돌발 상황 표에 안내가 있습니다.
같은 포인트를 사용하는 활동으로 실제 가정 형편의 비교를 줄이도록 구성했습니다. 수업 중에는 실제 용돈이나 가정의 경제 상황을 서로 묻지 않도록 안내해 주세요.
주 1회 4주로 나누는 편이 오히려 낫습니다. 3차시의 4주 저축 기록표가 수업 뒤로 이어지므로, 마지막 차시 뒤에 4주가 학기 안에 남는 시기를 고르시면 됩니다.
초등 5~6학년 기준 프로그램입니다. 3~4학년 활용은 활동 난이도와 진행 방법을 문의해 주세요.
로고·인사말을 넣는 후원용 제작은 수량과 일정에 따라 별도로 문의해 주세요. 사전·사후 검사 결과를 학급 단위로 집계하시면 성과 보고 자료로 쓰실 수 있습니다. 1사1교 금융교육 등으로 진행하시는 경우 문의 주세요.
학습 체험은 로그인 없이 이용할 수 있습니다. 샘플 PDF 다운로드는 준비 중입니다. 그다음 필요하신 수량을 알려 주시면 견적을 보내 드립니다.